2019年6月5日

05月29日05月29日0信息:*必填項村田製造株式會社正在推出一項計劃，為小學高年級學生提供培養邏輯思維的課程。這些課程旨在幫助孩子們在2020學年在小學課程中采用強製性編程教育之前獲得編程思維，即邏輯思維的能力。由日本教育、文化、體育、科學和技術部發布的新課程指導方針將於2020學年開始在小學實施，強調“自願、互動和深入學習”，並優先考慮兒童通過討論和小組活動的學習。編程教育作為學習的一部分被引入，以培養編程思維，通過“成功地發出命令執行預期的處理”的經驗來幫助解決各種問題。移動這裏的標誌和機器人。本著這些指導方針的精神，村田公司員工提供的課程將教孩子們如何移動“機器人老師”，在培養編程思維的同時獲得樂趣。通過試錯的過程，孩子們將發出各種命令，以便在兩個45分鍾的會話中實現所需的動作。課程流程·學習如何移動“機器人老師”·組成基本動作下半場·通過各種命令的組合培養創造力·通過自由思考解決高級問題·獲得編程思維平板電腦編程的概念圖像(*圖像正在開發中)這些課程融合了作為新時代兒童的關鍵技能而鞏固在課程指導方針中的“才能和能力的三大支柱”的精髓:“學習動機和豐富人類”、“知識和技術技能”以及“思考、判斷和表達的能力”。使用人類來扮演機器人的角色是為了讓孩子們的課程更加親密。 The single-mindedness and heroism of the 'Sensei Robots' played by humans inspire the children's 'motivation to learn and human enrichment.' Furthermore, familiarity with electronic devices is becoming increasingly essential as IT grows more and more prevalent in society. By commanding the 'robots' using tablet devices, the children can grasp the feeling of operation as well as communication and connection mechanisms, and thereby acquire 'knowledge and technical skills' applicable to the real world. Discussing corrective approaches to address failure to achieve the desired actions and find problem-solving strategies allows the children to hone their ability to think, make judgments, and express oneself. In addition, since the lessons need little space to run programming, requiring only Murata employees, tablet devices, and communications equipment, they can be implemented with very little burden on the school's side. The initial implementation schedule and outline of the lessons are as follows: Outline of Lessons